通过《乡愁》感受文学情趣的教案

《乡愁》教学案一、课程背景文学是人类情感的载体，也是心灵的栖息地。文学情趣是文学的魅力所在，可以让读者感受到不同的情感体验。通过研读文学作品，不仅可以增长知识，丰富自己的情感世界，还可以提高语言表达和

《乡愁》教学案 一、课程背景 文学是人类情感的载体，也是心灵的栖息地。文学情趣是文学的魅力所在，可以让读者感受到 不同的情感体验。通过研读文学作品，不仅可以增长知识，丰富自己的情感世界，还可以提高 语言表达和理解能力。本教案以研读毛泽东先生的诗词《乡愁》为主题，引导学生感受文学情 趣，丰富自己的精神世界。 二、教学目标 1. 了解诗歌的基本格律，熟练掌握五言诗和七言诗的常见句式和修辞手法； 2. 理解《乡愁》的历史背景和作者写作意图，感受文学情趣，增进自己的情感认知和生活 体验； 3. 培养学生文学素养，提高阅读能力和写作能力。 三、教学内容 1. 作品背景和作者介绍 《乡愁》是毛泽东先生创作于1926年的一首诗，是其描写农村生活的代表作品之一。毛泽东 先生是中国著名的政治家、军事家和诗人，对中国革命和文化事业做出了卓越的贡献。 2. 作品分析 （1）诗歌格律和修辞手法分析 《乡愁》是一首五律七句的诗。每一句都以形物互证的手法表现了诗人对家乡的情感。例如 “桃花流水杳然去”，“碧山紫水两分明”，“只有香如故，远闻牛羊之声”的表现手法都是 形象化、象征化的。 （2）作品主题和意境分析 《乡愁》描绘了毛泽东先生对家乡的怀念和感慨。通过丰富的意象和形象的叙述，表达了对家 乡的无限眷恋和思念。整首诗既有境界恢弘之感人情味，又有诗意应天之高清雅，形象深刻， 情感真挚，具有非常高的艺术价值和审美情趣。 3. 教学方法