通过《乡愁》感受文学情趣的教案
《乡愁》教学案一、课程背景文学是人类情感的载体,也是心灵的栖息地。文学情趣是文学的魅力所在,可以让读者感受到不同的情感体验。通过研读文学作品,不仅可以增长知识,丰富自己的情感世界,还可以提高语言表达和
《乡愁》教学案 一、课程背景 文学是人类情感的载体,也是心灵的栖息地。文学情趣是文学的魅力所在,可以让读者感受到 不同的情感体验。通过研读文学作品,不仅可以增长知识,丰富自己的情感世界,还可以提高 语言表达和理解能力。本教案以研读毛泽东先生的诗词《乡愁》为主题,引导学生感受文学情 趣,丰富自己的精神世界。 二、教学目标 1. 了解诗歌的基本格律,熟练掌握五言诗和七言诗的常见句式和修辞手法; 2. 理解《乡愁》的历史背景和作者写作意图,感受文学情趣,增进自己的情感认知和生活 体验; 3. 培养学生文学素养,提高阅读能力和写作能力。 三、教学内容 1. 作品背景和作者介绍 《乡愁》是毛泽东先生创作于1926年的一首诗,是其描写农村生活的代表作品之一。毛泽东 先生是中国著名的政治家、军事家和诗人,对中国革命和文化事业做出了卓越的贡献。 2. 作品分析 (1)诗歌格律和修辞手法分析 《乡愁》是一首五律七句的诗。每一句都以形物互证的手法表现了诗人对家乡的情感。例如 “桃花流水杳然去”,“碧山紫水两分明”,“只有香如故,远闻牛羊之声”的表现手法都是 形象化、象征化的。 (2)作品主题和意境分析 《乡愁》描绘了毛泽东先生对家乡的怀念和感慨。通过丰富的意象和形象的叙述,表达了对家 乡的无限眷恋和思念。整首诗既有境界恢弘之感人情味,又有诗意应天之高清雅,形象深刻, 情感真挚,具有非常高的艺术价值和审美情趣。 3. 教学方法

