小学科学心得之给学生插上创造性思维的翅膀小学科学优秀教学心得

小学科学论文之给学生插上创造性思维的翅膀 小学科学优秀教学论文 刘裕萍 大岭山镇连平小学[摘要]新的课程标准强调科学教学应着眼于学生的发展，培养学生的创新能力。教师必须充分发挥自己的角色作用充分调动学

小学科学论文之给学生插上创造性思维的翅膀 小学科 学优秀教学论文 刘裕萍 大岭山镇连平小学[摘要]新的课程标准强调科学教学应着 眼于学生的发展，培养学生的创新能力。教师必须充分发挥自己的角色 作用充分调动学生的思维主动性，鼓励学生大胆质疑，发挥想象，培养 学生创新能力。[关键词] 创造性思维 质疑 想象 感悟 创新 延 伸小学阶段是学生成长的关键时期，学生已经具有一定的思考能力与判 断能力，求知欲强，可塑性较大，为培养创新能力提供了心理和生理基 础。在这一阶段，小学生还未形成自己的思维方式和解决问题的模式， 知识迁移能力形成速度快，阻滞因素少，是培养创新能力的最佳时机。 在小学科学课堂教学中，培养学生的创新能力关键在于培养学生的创造 性思维。要使学生具有创新的意识、胆识，就应在平时的教学中帮助学 生掌握创新的思维方式和创新的基本方法。科学教育的任务是教学生去 探索、去创新。要培养创新型人才，就必须进行创造性思维的训练 —— 给学生插上创造性思维的翅膀，让其自由自在地翱翔在知识的蓝 天中。结合实际在科学课堂上如何有效训练学生的创造性思维能力我提 出了一下几点做法。一、 在冲突中，寓教于疑 “疑”与“思” 是一个矛盾统一体.学贵有疑,以疑启思。陶行知先生也有名句：“发明 千千万，起点是一问”。课堂上设置或寻求教学冲突，在对比思考中得