暑假读《教师的诗意生活与专业成长》有感

暑假读《教师的诗意生活与专业成长》有感“诗意生活”在封面标题中被放大，极为醒目。这引起了我极大 的爱好，老师会有诗意的生活？怎样才能体验到这种诗意的生活? 带着这种奇怪 与冲动，我翻开了这本书。那质朴

暑假读《教师的诗意生活与专业成长》有感 “诗意生活”在封面标题中被放大，极为醒目。这引起了我极大的爱好， 老师会有诗意的生活？怎样才能体验到这种诗意的生活?带着这种奇怪 与冲动，我翻开了这本书。那质朴的语言， 那种豁达的人生态度，无不让我由衷的敬佩。《生命的境界》、《诗意 的生活》、《六个“讲一点”》等文章，我都反复进行了阅读。在散淡 的言谈中，让我们不知不觉进入了一个宽阔而深邃、诗意而暖和的精神 世界。 诗意，是一个老师来自内心深处的精神追求，是老师内在修养的自 然流露。我很赞同肖川博士的观点。以我个人的看法，老师的诗意，在 于真心关注和喜爱教育，在于富有激情布满真情，在于从平凡的教育生 活中看到精彩、看到同学内心深处的感受和需要、看到老师在促进人的 成长中所起到的重要作用。当老师以观赏者的心态看待自己的工作的时 候，看待同学的生命之树奇妙成长的时候，当老师把批改作业、仔细备 课当成一项事业的时候，老师这一职业也便赐予我们诗意。 季羡林先生说过：“真正的和谐是内心的和谐还有句特别好的话 J 说道：“真正的幸福，并不取决于财宝、权力和容貌，而是取决于你和 四周的人相处我观赏自己的工作，每一天都仔细的备教辅改，用一颗 J 真心一片真情把点点滴滴的工作做好，乐在其中，无怨无悔。我觉得自 己教书育人，就是一种幸福！我们老师，对“幸福”的要求特别简洁一 一杯淡水，一壶清茶，就可以品出增补的味道；一朵鲜花，一片绿叶，