一拳一尺一寸幼儿园大班教案

一拳一尺一寸幼儿园大班教案 　　到了大班第二学期，孩子们书写的时机日益增多。在观察中我发现许多幼儿书写的姿势不正确，如身体紧靠桌子，眼睛离桌面很近，手握笔尖处等。怎样才能帮助幼儿形成正确的书写姿势呢？

一拳一尺一寸幼儿园大班教案 到了大班第二学期，孩子们书写的时机日益增多。在观察中我 发现许多幼儿书写的姿势不正确，如身体紧靠桌子，眼睛离桌面很 近，手握笔尖处等。怎样才能帮助幼儿形成正确的书写姿势呢？我 们提出了“一拳一尺一寸”的要求，即胸离桌子一拳，眼离书本一 尺，手离笔尖一寸。但在随后的观察中，我们发现能这样做的幼儿 并不多。究其原因，主要是大班幼儿并没有“尺”“寸”的概念， 再加上幼儿在实践中也没有一定的参照物，所以他们并不能做到 “三个一”。于是我们设计了这个活动，试图让“尺”“寸”的含 义显性化，以帮助幼儿理解和实践。我们让孩子们在制作书写辅助 工具的过程中了解什么样的间隔为一尺、一寸，并利用这些工具自 我调整手指与笔尖以及眼睛与书本的间隔，从而逐渐形成正确的书 写姿势。 1、了解近视给生活带来的不便以及书写活动中的用眼卫生知 识，重视保护自己的眼睛，知道书写时“一拳一尺一寸”的要求。 2、自制并学习运用书写辅助工具，保持“一拳一尺一寸”的书 写姿势。 1、铅笔，一寸宽的纸圈，一尺长的直尺，用彩色万通板裁好的 长条板，照相机，视频投影仪。 2、活动前请幼儿进展关于“家里及周围其他人中有谁戴眼镜， 为什么要戴眼镜”的调查。 1、交流调查结果，了解近视给生活带来的不便。 ①师：这几天，你们做了一些调查。家里及周围其他人中有谁 戴眼镜？为什么要戴眼镜？ ②请个别戴眼镜的幼儿讲述戴眼镜给生活带来的不便。