冀教版六年级上册《品德与社会》全册教案

第一单元 1追寻人类文明的足迹教学目标：态度：通过让学生在走进世界的过程中，关隘自然，感受大自然对人类的捕鱼，激发学生对世界历史文化的兴趣，使学生认识到古代的人类文明成就时。劳动人民用智慧和血汗创造

第一单元 1 追寻人类文明的足迹 教学目标： 态度：通过让学生在走进世界的过程中，关隘自然，感受大自然对人类的捕 鱼，激发学生对世界历史文化的兴趣，使学生认识到古代的人类文明成就时。劳 动人民用智慧和血汗创造的，激发学生对人类文明遗产的热爱和保护热情，增强 保护自然、保护文明遗产的责任感。 能力：通过学生的搜集调查、交流研讨，培养学生的主动参与意识和对比能 力，提高学生的观察能力和实践能力。 知识：使学生直到两河流域是世界闻名的重要发源地，人类的劳动创造了文 明，劳动人民创造的赞兰文明是人类的宝贵财富。让学生结合自己的生活实际， 理解这些文明成就对世界历史发展产生的深远影响，认识这些人类的伟大创造。 教学重难点： 四大文明古国对世界文明做出的巨大贡献，让学生指导人类文明是随着生产 力的发展而发展的。 教学准备： “” 古代文明成果展示多媒体课件，，搜集有关古代文明的图片、文字资料。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 大河哺育的文明印第安文明 一、问题引入 为什么长江、黄河是中华民族的摇篮？ : 师我们的祖先最早是在黄河流域和长江流域繁衍生息，创造了古老的中华 文明。 多媒体课件大河哺育的文明 出示世界四大文明古国著名河流图片资料。 思考：为什么文明古国都产生在大河流域？