用样本估计总体教学反思

撰写人：___________日 期：___________《用样本估计总体》的教学反思进入新课程的学习，加大了与实际生活的联系，使学生感觉到数学不再是那么抽象，有亲和力，尤其是必修三《统计》这一模块

精品范文模板可修改删除 撰写人：___________日期：___________ 《用样本估计总体》的教学反思 进入新课程的学习，加大了与实际生活的联系，使学生感觉到数 学不再是那么抽象，有亲和力，尤其是必修三《统计》这一模块，所 以在教学中，要让学生弄清楚统计的基本思想是研究如何从样本的统 计性质去推测相应总体的统计性质,即如何根据样本去探求有关总体 的规律性，而统计学是研究如何收集、整理、分析数据的科学，可以 为人们制定决策提供依据；借助死记硬背一些概念公式，简单模仿例 题来学习是绝对不行的。用样本估计总体时，如果抽样的方法比较合 理，那么样本可以反应总体的信息，但从样本得到的信息会有偏差， 其原因在于样本的随意性，这种偏差是不可避免的。此外，还应该明 确我们从样本数据得到的分布、均值和标准并不是总体的真正分布、 均值和标准差，而只是总体的一个估计，这种估计是合理的，特别是 当样本很大时，它们确实反映总体的信息。我认为在教学设计中要注 重“提出问题、收集数据、分析数据并作出合理决策过程” 过程，在此过程中不仅要加深对概念的深刻理解，更重要的是发展思 维，培养分析解决问题能力。习题的设置也要有层次，一方面源于教 免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以 12 第页共 若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。 页