班主任工作总结－招兵买马谈创造

xx班主任工作总结－招兵买马谈创造 【 - 托班班主任工作总结】 班主任工作总结－招兵买马谈创造 学校是由各个不同的班级构成，班级又是由不同的小组形成。纵观全局，可以清晰地看到：作为班级组成根本单位的

xx班主任工作总结－招兵买马谈创造 【- 托班班主任工作总结】 班主任工作总结－招兵买马谈创造 学校是由各个不同的班级构成， 班级又是由不同的小组形成。纵观全局，可以清晰地看到：作为班 级组成根本单位的小组总是按执教者的意愿而被动地组合在一起。 在各种比赛以及朝着共同目标的奋斗中，由于学生的个体差异，各 种矛盾就会相继出现，他们相互埋怨、相互嫌弃，当矛盾集中激化 时，个别差生将被小组所抛弃。被弃之人，破罐破摔，自暴自弃， 两极分化将不可防止。 我国人民教育家陶行知先生于1944年12月 发表的《创造的儿童》一文中指出："创造力量最能发挥的条件是民 主。如果要大量开发创造力，大量开发人矿中之创造力，只有民主 才能办到，只有民主的方法才能完成这样的事……。在民主发动号 召之下，每一个人之创造力都得到时机出头，都能充分解放出来。 只有民主才能解放大多数人的创造，并且使多数人之创造力发挥到 峰。"这样，"招兵买马"民主组合小组的方法便应运而生。 "招兵买 马"能激发自信、刺激自尊。永远难忘那"招兵买马"的场面，八位通 过竞选而产生的组长，威气、神气地屹立于讲台前，他们将挑选与 自己情投意合的"兵马"，台下的"兵马"忐忑不安，唯恐自己落选， 挑选的先后，无疑是给每个人一个准确的座标定位。优先被选中 的，他们充满自信，觉得自己是"优良品种"，愿为小组的明天，立 汗马之功，被选入的，明确自己的境况，对组长的收纳感恩戴德， 下番决心：一定争气。自信与自尊促使大家同舟共济。 "招兵买马" 能激起创造的火花。民主是创造的阳光、雨露的土壤。只有民主的 环境，才能使学生的创造精神得到充分的发挥。"招兵买马"式的组 合，是教师给予学生的一片自由的天空，是他们大胆尝试、大胆选