应用电子技术专业基础平台之一

应用电子技术专业基础平台之一：一、标题《基础技能训练》项目课程标准二、适用对象适用于三年制中等职业学校电子应用技术专业学生三、课程性质《基础技能训练》课程是电子技术应用专业的专业技能基础课程，是理论与

应用电子技术专业基础平台之一： 一、标题 《基础技能训练》项目课程标准 二、适用对象 适用于三年制中等职业学校电子应用技术专业学生 三、课程性质 《基础技能训练》课程是电子技术应用专业的专业技能基础课程，是理论与 实践相结合的一门项目课程，目的是使学生具备常用元器件、PCB焊接的基本 知识与基本技能。本课程采用以项目课程为组织教学的主要方式，模拟企业生产 环境、生产氛围，专业实践活动贯穿始终，培养学生的岗位工作与发展能力，为 后续专业课程的学习和将来从事电子技术应用工作打下良好的技能基础。 四、参考学时 160课时 五、总学分 10学分 六、课程目标 本项目课程采用任务驱动为主线，以“做中学”为主要实施方法，使学生具 备常用元器件、PCB焊接的基本知识与基本技能及相应的职业情感。 （一）知识目标 1．知道常用电子元器件的结构、性能、参数及用途。 2．学会PCB板手工焊接的基本方法、工艺要求与注意事项。 3．学会SMT的基本方法、工艺要求与注意事项。 4．学会PCB板组装的基本流程、工艺要求与注意事项。 5．知道常用装配工具、钳工工具用途、正确使用方法。 （二）能力目标 1．能正确识别、测试、选择常用电子元器件。 2．会查阅电子元器件手册。 3．能正确进行PCB板手工焊接。 4．能正确运用SMT进行SMC的安装。 5．能阅读电路原理图、安装图，并正确进行PCB板组装、检测、调试。 6．能识读机械零件视图，并正确选用加工工具进行修正、制作。 （三）情感目标 1．培养敬业爱岗、认真细致的职业意识和工作态度。 2．培养规范操作、严谨求实的质量意识和科学态度。 3．培养实事求是、勇于探索的职业素养和创新精神。 七、设计思路 本课程的设计思路为：任务驱动式项目课程。打破传统的文化基础课和专业 基础课的设计模式，采用以项目为导向组织教学的学习形式，模拟企业生产环境、 生产氛围，专业实践活动贯穿始终，培养学生的岗位工作与发展能力，为后续专 业课程的学习和将来从事电子技术应用工作打下良好的技能基础。 根据学生的实际情况以及掌握能力发展的规律，本课程参考学时为160学时。 八、内容纲要 项目一：常用元器件的识别和检测