道德与法治--------《不做小马虎》评课报告

《不做小马虎》评课报告    《不做小马虎》是统编教材一年级下册《道德与法治》第一单元我的好习惯中的第 4 课内容，教材中有两个部分：生活中的小马虎和怎样才能不马虎。教材贴近

《不做小马虎》评课报告 《不做小马虎》是统编教材一年级下册《道德与法治》第一单元我的 好习惯中的第4课内容，教材中有两个部分：生活中的小马虎和怎样 才能不马虎。教材贴近儿童的现实生活，呈现了马虎的普遍现实，指 明马虎带来的麻烦和危害，分析其形成的原因，寻找克服马虎的方法。 这一课重点在于培养学生认真细致、不马虎的好习惯。教学中 老师充分发挥主导作用，珍视儿童生活的价值，尊重儿童的权利。在 课堂上创设活动情景，灵活多样地开展各项活动，激发学生学习的欲 望和兴超，让他们在丰富多彩的活动中，主动地学习，健康地发展。 一年级学生虽然小，但是对于马虎的危害和方法能够有自己的看法， 学生虽然小，但是对于马虎的危害和方法能够有自己的看法，老师根 据“用儿童自己的眼睛观察世界、用童自己的心灵感受世界、用儿童 自己的方式研究世界”的设计思想，遵循儿童生活的辑，切实的体现 学生主体地位，让学生通过直接参与游戏、活动，在活动中动手动脑， 建构知识和能力，形成内化的道德品质，从而达到教学目标。 这节课有情感的体验，认知的唤醒，更有行为的指导。整堂课在 教法上采取了启发法、讨论法、探究法、情境法等多种教学方法，配合 现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。一年级的学生思维比 较直观，因此，从儿歌《粗心的小画家》到了解马虎的由来而播放的视 频故事，都是低年级学生喜欢的形式，引发学生对事件的思考