苏教版六年级下《鸟的天堂》

实践研修成果模版教学基本信息题目鸟的天堂学科语文年级六年级教材内容苏教版六年级下《鸟的天堂》个人信息设计者姓名单位贾普英大同县城镇小学1. 教材分析 《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品。文章记

实践研修成果模版 教学基本信息 题目 鸟的天堂 学科 语文 年级 六年级 教材内容 苏教版六年级下《鸟的天堂》 个人信息 姓名 单位 设计者 贾普英 大同县城镇小学 1. 教材分析 《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品。文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天 堂时所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作"鸟的天堂"的名不虚传， 表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。 文章在表达上的特点主要表现在两个方面：一是抓住景物特点，进行表态与动态的描写； 二是借景物描写表达感情与直接表达感情相结合。 2. 学情分析 在学生充分朗读的情况下，可以引导学生质疑问难，提出不懂的问题进一步交流。教师 引导学生对大家提出的疑难问题进行自由讨论，并相机引导学生关注课文的题目，思考并交 流：“天堂”是什么意思？“鸟的天堂”是什么意思？为什么课文中有的“鸟的天堂”加了 引号，有的没有加引号？通过讨论，使学生体会到，“天堂”是指人们想象中的舒适、快乐 的生活环境；文中的“鸟的天堂”是说那株大榕树是鸟儿们生活的乐园。文中出现的几次“鸟 的天堂”意思并不一样。四次加引号的“鸟的天堂”是作者引用别人的话，指天马河上的那 棵大榕树，表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容；而课文题目和最后一句话 中不加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲眼见到被人们誉为“鸟的天堂”的大榕树后，感 到鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，所以在作者心里，大榕树是确确实实 的鸟的天堂。 3. 教学目标(含重、难点) 知识与能力 1、了解大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观场景。 2、理解重点词句，体会作者的思想感情。 3、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。 4、体会静态和动态的描写方法。 过程与方法 1、课题导入：就“天堂”二字展开，导出课题，学生质疑课题，培养学生问题意识。