中小幼房子爬上墙公开课教案教学设计课件【一等奖】

房子爬上墙建构游戏中的“架空与平衡”一、“故事”背景“建构游戏”在孩子们的心中总是有着强大的魅力，不同形状的积木不同种类的搭 建材料在孩子们的手里好像都赋予了魔力，组合在一起能够变幻出意想不到的效果。

房子爬上墙 建构游戏中的“架空与平衡” 一、“故事”背景 “建构游戏”在孩子们的心中总是有着强大的魅力，不同形状的积木不同种类的搭建材料 在孩子们的手里好像都赋予了魔力，组合在一起能够变幻出意想不到的效果。 “我喜欢搭建城堡，还可以给它在一个游乐园哦！”、“泡沫积木和木头积木是我经常用 到材料，可以用来搭个幼儿园。”在教室的建构区里常常能听到孩子们讨论着他们的搭建新想 法。 二、“故事”描述 (-)“占了位的积木框” 游戏区里男孩子将积木框中的木头积木拿了出来，再把泡沫积木和纸砖堆在了一边。张裕 平：”浩浩，昨天我们搭建的那个宝塔你还记得怎么搭吗？”浩浩回应道“我记得，我先来搭。” 于是浩浩开始一边拿材料搭起来，一边嘀咕着“先把大积木这样平放在最下面，再多拿一些纸 砖堆在第二层 ........................... ” 这时候浩浩突然发现自己的作品已经延伸到了墙角边他大声喊道“张裕平，我们不能搭了！ 没地方了！” 浩浩将目光投向了一旁观察的我，我没有给他建议只是问道：“那你想怎么办呢？” 浩浩：“我可以把积木框移走吗？” 我:“那你可以试一试，不过要想想可以移到哪里去呢？” 浩浩思考了一会将积木框移到了隔壁的益智区角，还没等浩 浩转身就引起了“公愤”正在玩转盘的小婉有些着急的喊道“浩 浩，你怎么把积木框放在这里，我们都不好走路了！”浩浩有些 失望的嘟了嘟嘴，只好放弃了这个想法，把积木框推了回去又把 多余的积木收了起来。 我的思与行一一语言的支持 在我们的教室里都有建构的游戏区域，但是往往场地狭小，这会给幼儿带来非常多的困扰。 首先，场地的狭小限制了幼儿参与游戏的人数，对幼儿的合作游戏造成困扰；其次，在幼儿自 主建构的过程中，建构作品常常会因为受到其他幼儿的干扰而遭到破坏或是倒塌。