教师《怎么上课，学生才喜欢》读后感

教师《怎么上课，学生才喜欢》读后感　我从两年前带领部分教师开始进行“跨界学习”的项目研究，两年来，一直在摸索前行。有曲折也取得一些成就。比如，去年集团办学联合体特色项目评比获得一等奖第一名;今年上半

教师《怎么上课，学生才喜欢》读后感 我从两年前带领部分教师开始进行“跨界学习”的项目 研究，两年来，一直在摸索前行。有曲折也取得一些成就。 比如，去年集团办学联合体特色项目评比获得一等奖第一名; 今年上半年整理印出了一本《引万物让课堂，以世界为教材》 的文集;现在继续深入……。我们的研究思路是由点到线到面 的方式，逐渐扩展深入。大量的教师和学生的参与，越来越 多的人加入。从蝴蝶开始到牛首山，到学校校园内外湿地文 化、南京饮食文化、院士文化研究，从学科内部、学科之间 到时空领域。 大家可以发现跨界已经无处不在，渗透在我们生活的方 方面面。在东山黄金海岸一楼厕所的入口处，有这样一句话： 商务和休闲已经实现了跨界。是的，周围的景枫、金鹰、太 阳城，已经不是简单的购物场所。曾经的大型高档购物场所 已经实现了转型，否则就要被淘汰。而我们的学校却停留在 学科相对割裂的状况，我们的学生却缺乏这样的意识，显然 已经与社会发展相脱节。 在读到魏勇老师的《怎么上课，学生才喜欢》的《好课 堂要跨界》这篇文章时，他谈到作为历史老师他在昆明上的 一堂语文公开课，从研究日本历史文化的角度去上《一碗阳 春面》，效果可想而知。令人诧异的是，他写的文章大多数