《我最敬佩的一个人》习作教案

《我敬佩的一个人》习作教学设计一、教学目标：1、借助口语交际学习写人的文章，并能抓住人物的描写表达精神风貌。2、学会写“我敬佩的一个人”二、教学重点：抓住人物的特点来写，弄懂人物的品质是否与事例相对应

《我敬佩的一个人》习作教学设计 一、教学目标： 1 、借助口语交际学习写人的文章，并能抓住人物的描写表达精神风貌。 2“” 、学会写我敬佩的一个人 二、教学重点： 抓住人物的特点来写，弄懂人物的品质是否与事例相对应，策划好篇章的结 构。 三、教学难点： “” 抓住关键词敬佩去突出文章的中心，找相对应的典型事例，如何浸透在 写人的基础上，注意对人物的外貌、语言、行动、心理活动等描写，突出形象、 生动、具体的真实性。 1 四、教学时数：课时。 五、预习提纲： 1 、收集有关写人的好词好句。 2 、积累你身边值得你敬佩的人的材料，并考虑这些材料是否有代表性，是 否有优秀品质值得你敬佩。 3 、你打算采用哪种结构写好它。 4 、题目除了原定的，还可以有哪些？ 六、教学过程： （一）激趣导入 1 、同学们，通过上节课的口语交际，我们知道在我们的身边，有很多值得 敬佩的人，他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法 的小伙伴，可能是不畏寒暑，默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼 …… 搏的叔叔、阿姨请从中选择一位，写一篇习作，把自己所写的人物的精神风 貌表现出来，好吗？ 2 、出示课件：（展示人物形象） 3 、从出示人物中生疑： ① 他们有什么品质值得人去敬佩呢？ 妈妈：因为她有刻苦学习的精神，令我敬佩。