2020 2021学年高中历史专题二近代中国资本主义的曲折发展二民国年间民族工业的曲折发展3教学教案人民版必修2

《民国时期民族工业的曲折发展》 一、设计思想(一)课堂设计理念：学生是课堂的主体，让学生主动参与课堂，尽情展示自我，积极体验感悟。加强师生之间和生生之间的交流与合

《民国时期民族工业的曲折发展》 一、设计思想 (一)课堂设计理念： 学生是课堂的主体，让学生主动参与课堂，尽情展示自我，积极体验感悟。加强师生之 间和生生之间的交流与合作，让学生形成自主、合作、探究的学习方式。通过情境教学，充 分调动学生的积极性、创造性，加深感悟。同时，给学生留下了更多的疑问和思考空间，以 促使学生继续进行课后的探究拓展。 (二)教学过程设计意图： 在教学过程中，采用以个案调查的方式解剖整体发展情况。本课以解放前荣氏家族企业 的兴衰发展为例，此个案选择具有典型性。荣氏发展的起起伏伏折射出民国年间民族工业的 曲折发展历程。按荣氏发展的“黄金时代”“白银时代”“黑铁时代”，讨论企业兴衰发展 的过程，也影射出中国民族工业发展的艰难历程，走过“短暂春天”，进入“发展较快”时 期，在抗战中又受到“沉重打击”，国民党统治后期又陷入困境，“日益萎缩”。荣氏的材 料的选取具有真实性、可靠性、说服性，“情为心声”，回首看一个大家族的发展，不仅要 有非常卓越的领路人，而且要有一批精干的守业家，学生内心容易产生共鸣，易于培养学生 的正确的人生观，价值观，从感性认知提高到理性认知水平。在落实知识、培养能力的过程 中渗透情感态度价值观，在学生良好的情感体验、积极的态度取向和正确的价值判断中，引 导学生加深对知识的理解和对能力要求的领悟。 二、教材分析 本课是人民版必修二专题二《近代中国资本主义的曲折发展》的第二课内容，上承近代 民族工业的兴起，起步后发展曲折，从民族工业的发展历程得出近代中国资本主义的历史命 运：在夹缝中求生存，在斗争中求发展。本课教材内容线索清晰，按时间顺序划分民国年间 民族工业发展的三个阶段：一、民国初年的兴办实业潮；二、抗战前夕民族工业的短暂发展； 三、国民党统治后期民族工业发展的困境。 三、学情分析 通过必修一的学习，学生们了解了中国民主革命的艰难历程，在民族独立和自强道路上 民族资产阶级付出了巨大努力。过去的20世纪上半叶，中国涌现出许多著名的民族企业家， 其中一些今天我们仍然在歌颂，如大家熟悉的荣氏兄弟等。荣氏家族在中国十大家族中名列 首位，荣氏的发展和中华民族的命运紧紧的联系在一起。荣家的二代三代继承人也是学生熟 知的，对荣氏家族的发展学生们兴趣较浓。这些都为本课以进一步深化主题、渲染情感、引 导学生形成正确价值观而创设的各项学习活动的顺利开展创造了条件。 四、教学目标 1．知识与技能： 知道民族工业出现短暂春天的原因和主要表现；了解民国时期民族工业曲折发展的主要 史实；探讨影响中国资本主义发展的主要因素。 2．方法与过程： 本课教学以解放前荣氏家族发展为线索，贯穿民国(1912-1949)年间民族工业的发展。通 过材料的分析，培养学生怎样从时间及人物本身考察事物之间的联系。以荣氏的发展为个案 研究民族工业的发展，是“以小见大”，从事物的特殊性到普遍性的最好证明，培养学生从 细微处入手，既要有大世界观，也要有小着眼点。 3．情感态度与价值观： ①通过学习荣氏家族的兴衰发展史，体会人生、家族跌宕起伏的变化，树立坚强的意志