部编本小学语文教科书一年级上册《口耳目》教学设计

部编本小学语文教科书一年级上册《口耳目》教学设计教科书分析：　　一、这是一篇运用看图识字方法让学生识字的课文。课文的第一部分通过观看花儿的场景，学习有关身体部分名称的5个字；第二部分则通过两个京剧人物

部编本小学语文教科书一年级上册《口耳目》教学设计 教科书分析： 一、这是一篇运用看图识字方法让学生识字的课文。课文的第一部分通过观 看花儿的场景，学习有关身体部分名称的5个字；第二部分则通过两个京剧人物 形象图，让学生通过学习两句俗语学习两个表示动作的字。图画展示的是生活， 因此，看图识字的本质是利用已经熟悉的生活识字。这身体部分的5个字和两个 表示动作的字，是学生日常生活中熟悉并常说的，有利于学生掌握。 二、这篇课文的识字学习，学生仍没有汉语拼音为拐棍，但有上述的有利条 件，应该充分利用学生在生活中获得的知识和能力进行猜读、试读，然后教师反 馈正音和示范，从而达成识字和朗读的教学目标。 三、课文的两句俗语，通过韵文的形式，讲的是良好生活习惯，但课文只提 供两幅图帮助学生了解其中一句的意思，因此，需要采用适当的教学方法，让学 生了解另一句意思。这样才能使学生全面知道课文说到的良好生活习惯，并激发 养成的愿望。 四、这是学生第二次学习用田字格写字的课文，与第一篇一样是学习写字的 起步阶段，要重视笔画书写和笔顺的教学，反馈评价的重点应落在按笔顺写和写 好笔画上。