试析民族院校辅导员开展大学生品格教育的策略研究

试析民族院校辅导员开展大学生品格教育的策略研究“ 论文摘要：加强民族院校大学生品格教育对于促进我国进一步加强和改进大学生思想政治教育工作有着重要意义。美国的新品格教育运动是兴起于20世纪80年

试析民族院校辅导员开展大学生品格教育的策略研究 “ 论文摘要：加强民族院校大学生品格教育对于促进我国进一步加强和 改进大学生思想政治教育工作有着重要意义。美国的新品格教育运动是兴起于 20世纪80年代末的一种教育模式，是目前美国的主流教育理念。本文通过对 品格教育的理论透视，结合民族院校辅导员工作的特点和实际，探索加强民族 院校大学生品格教育的有效性策略。 论文关键词：民族院校；辅导员；大学生；品格教育；策略研究 民族院校大学生是我国建设和谐社会的重要人才资源，民族院校大学 生的思想品格如何，关系到国家的安定团结和少数民族地区经济与文化的腾飞 发展。美国的新品格教育运动是兴起于20世纪80年代末的一种教育模式，是 目前美国的主流教育理念。新品格教育是与价值澄清、道德推理等现代道德教 育相对的，它提出让道德教育改革成为全民性的运动，品格教育应成为学生全 面发展的重要内容，要重视学校、社会和家庭道德责任的整合。在我国民族院 校大学生培养中，思想品格教育一直处于头等目标的重要位置。民族院校辅导 员由于处于学生管理工作第一线，在大学生品格教育中具有得天独厚的优势。 因此，如何通过品格教育的理论透视，结合民族院校辅导员工作的特点和实 际，探索加强民族院校大学生品格教育的有效性策略具有重要的实践意义。 一、大学生品格教育的理论透视 1.品格教育的概念 当前学术界对品格教育的定义可谓是众说纷 纭，尚无定论。即使在品格教育兴盛的美国，品格教育的各种理论或主要观点 之间也存在明显分歧。具有代表性的是威斯康星大学的阿兰·罗克伍德（Alan Lockwood）教授给品格教育下的定义：学校所倡导的、旨在与其他社会机构合 作的活动，通过明显地影响能够产生这种行为的非相对主义的价值观，而直接 和系统地塑造年轻人的行为。伊利诺斯大学的詹姆斯·勒明（James Leming） 博士认为，品格教育是这样一种教育途径，教育的重点是培养社会普遍认为有 价值的美德和行为模式。“品格教育伙伴组织”在1999年也给品格教育下了一 个较为简洁的定义：品格教育就是学校、家庭和社区在帮助孩子理解、关心和