蜜蜂教学反思范文

蜜蜂教学反思范文 　面是由出guo的蜜蜂教学反思，欢迎阅读，更多相关蜜蜂教学反思的内容，尽在实用资料栏目。 　把文章读短是阅读课文必不可少的一项本领。所以从孩子们升入三年级以来我就开始训练孩子在初

蜜蜂教学反思范文 面是由出guo的蜜蜂教学反思，欢迎阅读，更多相关蜜蜂教学 反思的内容，尽在实用资料栏目。 把文章读短是阅读课文必不可少的一项本领。所以从孩子们升 入三年级以来我就开始训练孩子在初读课文时能够用简短的语言概 括文章的主要内容。看起来这个题目很简单，但却是一个把文本中 的语言转化为自己的语言的过程，实质是个难点。如《蜜蜂》这 课，在孩子们自主学习以后，我让他们一两句话讲讲文章讲了一件 什么事?我连叫了两个孩子，他们只说蜜蜂辨别方向能力，而没有牵 涉到主人公法布尔，没有体会到这篇文章的主旨。他们几乎都是按 原文读一读句子。 我适时指导，文章只写了蜜蜂吗?与之密切相关的人是谁?提示 句式(谁)为了(什么)(干什么)，结果(怎样)，说一句话概括全文。 没想到，学生顺着这座桥很快就说出了课文的主要内容。 通过这个小题目，让我领悟到，我们不能急于求成，渴望一口 吃个胖子。孩子们始终是一群正在学习中的孩子，有些的确不会， 老师只着急是没有用的。要静下心来想办法进行指导，让他们从不 会到会。这才是我们老师应该做的。 此篇课文学生较易理解，重点就放在让学生从事件中感悟出法 布尔做事的认真和思考的周密，学生都把理解放在了文上，在汇报 时，我也在不经意间考虑到了这个问题，法布尔不但做试验的过 程、想法细致，而且试验准备也相当周密。如“先找了试验对象， 又做记号，让小女儿等……”这些内容经过我的提示，学生很快发 现并分清条理。随后，我在整体理解时让学生说说自已印象最深的 内容时，问他们为什么印象最深?把学生的思维引得深入一下，接下