初中浙教版科学八年级上册1.3《水的浮力》第二课时优秀教案

?水的浮力?第二课时 教学设计一、教学目标1、知识与技能：〔1〕体验水及其他的液体对浸入其内的物体都会产生浮力的作用，知道气体也能产生浮力；〔2〕能通过实验方法，探究浮力大小跟哪些因素有关，并概括出阿

. ?? 水的浮力第二课时教学设计 一、教学目标 1 、知识与技能： 1 〔〕体验水及其他的液体对浸入其内的物体都会产生浮力的作用，知道气 体也能产生浮力； 2 〔〕能通过实验方法，探究浮力大小跟哪些因素有关，并概括出阿基米德 原理； 3 〔〕能用测力计测量浮力，能用阿基米德原理计算浮力。 2 、过程与方法： 学会测量浮力，学会探究浮力大小跟哪些因素有关。 3 、情感、态度与价值观： 通过本节的学习，培养严谨的科学探究态度。 二、教学重难点 重点：阿基米德原理。 难点：阿基米德原理的导出及应用。 三、教学准备 空矿泉水瓶，脸盆或水槽、弹簧秤；铁块，烧杯等。 四、教学过程 〔一〕故事引入： 古希腊国王艾希罗交给金匠一块纯金，命令他制出一顶非常精巧、华美的王 冠．王冠制成後，国王拿在手里掂了掂，觉得有点轻．他叫来金匠问是否掺了假．金 匠以脑袋担保，并当面用秤来称，与原来金块的重量一两不差．可是，掺上别的 东西也是可以凑足重量的．国王既不能肯定有假，又不相信金匠的誓言，於是把 阿基米德找来，要他解此难题．一连几天，阿基米德闭门谢客，反覆琢磨，因为 实心的金块与镂空的王冠外形不同，不砸碎王冠铸成金块，便无法求算其体积， 也就无法验证是否掺了假．他绞尽脑汁也百思不得其解．一天，阿基米德躺在澡 盆里....... 情景体验：现在假设你就是阿基米德，你躺在浴缸中，你有什么感觉，发现 了什么？ 生：感觉身体变轻了，发现浴缸中的水面升高了。 下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。