学伴型课堂教学中教师行为的实践研究

学伴型课堂教学中教师行为的实践研究学伴型课堂教学中教师行为的实践研究 一、本课题研究的背景 1(问题的提出: 长期以来我们的课堂教学以师讲生听来传授新知识，以背诵、抄写来巩固已学知识，以多做练习来运用