下学期语文教学设计

下学期语文教学设计下学期语文教学设计1 一、教材分析  本学期重点借助对必修3和必修4的学习，提高学生的阅读能力与写作能力。阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏,还新

下学期语文教学设计 下学期语文教学设计1 一、教材分析 本学期重点借助对必修3和必修4的学习，提高学生的阅读能力与写作能 力。阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏,还新增了诗 词、小说、戏剧等阅读单元；写作上则要求学生较好掌握记叙文的写作。 二、工作重点 1、坚持集体备课，提高备课质量。既要有统一协作，又要充分发挥教师的 个性和优势,，提高课堂效率。 2、课堂实践与课外活动相结合，加强对学生语文学习兴趣的培养。 3、讲练考结合，加强常规工作的落实，并有阶段性检查小结。 4、课内外阅读相结合，阅读报纸，拓展学生语文学习空间，提升学生的语 文素养。 具体措施 1、以模块教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。 新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“模块”，注重语文素养的 整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学模块的整体性、能力 性以及读写结合的“系统性”，注意“阅读”与“写作”的交替式穿插教学， 避免单一的直线式重复性教学。 2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力课型。 每个模块精讲“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培 养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习 方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”型必以学生自学为主， 强调自学课型的内在特点和学法指导。 3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。 新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累 文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。文言文模块教学，特别注 意培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言知识。 4、读写结合，学以致用。