来自他乡的感动作文

来自他乡的感动作文 　我工作的第一个六年，是在离家二十里外的邻乡度过的。 　背上行囊，满怀希望地踏上异乡的土壤。一条缺乏五百米的街道，几乎能用手指丈量其长度。两排青色的瓦房，不像闹市，倒像民居一样

来自他乡的感动作文 我工作的第一个六年，是在离家二十里外的邻乡度过的。 背上行囊，满怀希望地踏上异乡的土壤。一条缺乏五百米的街 道，几乎能用手指丈量其长度。两排青色的瓦房，不像闹市，倒像 民居一样简约朴素得很。 虽是乡镇，并没有集市，是个人迹罕至的地方。满目的仓夷、 萧条与闭塞，对一个独在异乡为异客的我来说，每逢佳节倍思亲。 节假日一到，我便骑上一辆单车，火速而归，去品尝家的温暖，去 感受浓浓的乡情。 不曾想到，这个偏僻的乡镇，却是我们师范生施展才华的舞 台。当地的大学生，走了出去，都不愿意海归，我们这些奔波他乡 的游子便有了停泊的港湾。学校师资缺乏，我们一个人往往要担任 多门学科教学，教而不专，专而不长，边学边教，边教边学，偷得 几分乐趣，增长了见识，拓宽了眼界，使自己迅速成长为多面手、 综合型的老师。休息时间，我们的娱乐倒也充实，或吹奏口琴，或 摆弄牧笛，或对着二胡轻拔慢挑，悠扬的曲子总能伴着我们的思绪 流动。浓浓的乡情啊，化作彩蝶飞舞。 学校教室是一排排简易的瓦房，颜老色衰，空旷至极。朗朗的 读书声，就像隆隆的鼓点，总能填满教室，激昂着整个校园。办公 地点是两层小楼，楼下为实验室，楼上是办公室，全校老师挤挤一 堂，其乐融融。只有校长、主任等高层决策者，才可享受包间似的 礼遇，我们这些普通老师只有望尘莫及、望洋兴叹了。 学生很少走出乡镇，虽有点坐井观天，倒有几分童趣与率真。 男生们抱着褪了皮的篮球，在泥操场上摸爬滚打，高高扬起的尘 土，犹如战场上的销烟，精彩激烈、雄伟壮观。女生们或跳皮筋、