中班数学7以内数量的守恒教案反思

中班数学7以内数量的守恒教案反思 一、设计意图：  中班幼儿认知活动的详细形象性和行为的有意性明显进展，能依靠表象进展思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增加，但仍显外表化、浅薄化。