幼儿园区优质课评选活动反思

不同的背后……——区优质课评选活动反思今年有幸担任了区级2022优质课评选活动的评委，观摩了 8 节游戏活动案例展示和16节集体活动现场教学。24位教师均是四 所实验园和各个乡镇中心幼儿园选拔的优秀教

不同的背后…… ——区优质课评选活动反思 今年有幸担任了区级优质课评选活动的评委，观摩了节游 20228 戏活动案例展示和节集体活动现场教学。位教师均是四所实验园 1624 和各个乡镇中心幼儿园选拔的优秀教师，秉承公平公正的原则，授课地点 也分别选在了四所不同的幼儿园。 第一次全程担任区级优质课比赛的评委，在根据“集体教学活动”和 “游戏活动”评价要点进行观摩研讨的基础上，我也在观察不同园所孩子 的表现，不同教师所呈现出来的教育观、儿童观，辩证的思考这些不同背 后的原因一一 思考一：自由与规则的辩证 本次集体教学活动的承办地点是三所乡镇中心园，课程内容涉及语 言、音乐、数学、科学、体育、社会。让我震惊的是，不管游戏化的组织 亦或单调枯燥的教学模式，三所幼儿园的孩子在课堂上都表现出了良好 的学习习惯：倾听和专注力极强，探索兴趣浓厚,反观我园幼儿的学习和 倾听习惯反而不尽如人意。这是为什么呢？ “可能是乡镇园要求孩子端坐静听的教学理念和长期训练？” 不完全对，小学化的倾向已在被慢慢取缔