农村小学低年级作文教学初探

农村小学低年级作文教学初探广西灵山县第六小学宁有媛有人把写作和阅读比作语文教学的一对翅膀，缺一不可。可见 写作在语文教学中的重要地位。可是，在往常的作文教学中，一提到 写作文，不少学生就会显露出抓耳挠

农村小学低年级作文教学初探 广西灵山县第六小学宁有媛 有人把写作和阅读比作语文教学的一对翅膀，缺一不可。可见写作 在语文教学中的重要地位。可是，在往常的作文教学中，一提到写作文， 不少学生就会显露出抓耳挠腮，愁眉不展的窘迫相，且感叹道：作文 “ 实在太难了！为什么会出现这种情况呢？根本原因就是小学低年级的 ” 作文基础打不好，从而导致小学生的作文能力没有形成。那么，如何才 能让小学生过好作文这一关呢。笔者就这个话题，尝试如下几个方面去 探究。 一、教会表达，以扶带写 小学三年级既是低年级向高年级过渡的转折点，又是作文的起步的 阶段。什么是作文？如何去作文？对于刚刚升入三年级的学生来说，他 们什么都不明白。作为作文教学的启蒙教师，我们不不妨先从看图说话 训练开始，然后再慢慢的过渡到命题作文。第一学期前半学期的作文课， 主要是训练学生学会看图写话。我的做法是这样的第一次作文课，我先 : 让学生明确本次作文的要求一一看图写话。然后向学生出示挂图，让学 生说说他们看到的景物。为了让学生更有条理地说出画面的内容，我就 引导学生，先说什么，再说什么。我再把关键性的词语板书在黑板上， 说完后，我再叫几个学生把刚才看到的画面连贯地说一遍。学生明白了 画面的内容后，最后才让学生动笔去作文。如此反复训练，让学生明白：