初中地理教学中的创新教育论文

初中地理教学中的创新教育论文 　新课程改革的根本目的是更好地培养学生的社会责任感、创新能力和实践能力。所以要创新培养模式,深化教学方式方法改革,注重学思结合,倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,

初中地理教学中的创新教育论文 新课程改革的根本目的是更好地培养学生的社会责任感、创新 能力和实践能力。所以要创新培养模式,深化教学方式方法改革,注 重学思结合,倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,鼓励学生 大胆质疑、营造独立思考、自由探索的良好环境。而“创新”人才 的培养有赖于教育的“创新”。在初中地理教学中如何实施创新教 育,是初中地理教师肩负的重任。 教师要培养学生的创新精神,在地理教学中实施创新教育,首先, 教师自身要有创新精神,要树立科学的教学观,培养学生“学、思、 创”的精神。教学要从知识的传授过渡到对获取知识的能力培养,着 重教给认识事物本质和规律的思维方法,教会学生如何掌握知识,学 会独立获取知识的本领,应当追求“知识的创新应用”。同时,教师 还要尊重学生对教学的意见,要研究学生个体的特点,因材施教,鼓励 学生勤学好问,大胆质疑,开展合作学习。其次,教师要树立科学的学 生观。现代科学的学生观要求教师要以全面开展的眼光看待学生。 应以学生为本,学生是独立的个体,在素质教育和教育创新的进程中, 教师要树立正确的学生观,要关注学生的不同特点和个性差异,开展 每一位学生的优势潜能。 创新能力是创新的本质力所在,它主要包括:创新思维能力,创造 想象力,创造性地方案、组织和实施某种活动的能力。从中学地理教 学的实际出发,培养学生的创新能力应从以下几方面着手: 1.改革传统的教学模式,留给学生创新的空间,让学生有时机参 与创新。实施创新教育,社会、学校必须改变对教师的评价标准,不 以分数上下论成败,让教师能够放下包袱,把更多的精力投入到创新 的教育中。同时教师必须彻底改变传统的“填鸭式”教学模式,转变