新课改下的高中物理的教学反思

新课改下的高中物理的教学反思 　物理作为一门在平常应用较为广泛的根底科学，受到各高中学校的密切关注。在过去的四川省高中物理教学过程中，教师主要以升学为目的采取题海式方法传授物理知识，导致学生被动承受

新课改下的高中物理的教学反思 物理作为一门在平常应用较为广泛的根底科学，受到各高中学 校的密切关注。在过去的四川省高中物理教学过程中，教师主要以 升学为目的采取题海式方法传授物理知识，导致学生被动承受而不 能理解物理在实践中的宏大价值。随着新教育改革的进展，四川省 高中物理教学得到了反思，教学活动开始以物理为载体拓展学生新 思维和不断提高学生实践能力，教学宗旨转换为全面提升学生综合 素质，为学生未开展奠定根底。 在教学中，一般有一个教师成长公式：成长=+反思，这条教学 公式就很好地说明了教学反思的重要性。新程改革下的高中物理教 学，就要很好地利用这一公式，只有对高中物理教学活动进展不断 反思，才能取得进步和长远开展。这不仅要求高中物理教师具备专 业知识，向学生传输正确的物理知识，而且要求教师在教学中不断 发现问题、反思问题、解决问题，最后到达从根本上提高教学质量 的目的。因此，在新程改革下，各高校要不断对高中物理教学进展 反思，向当前研究性不断靠拢，以取得良好的教学效果。 孔子说：“学而不思那么罔，思而不学那么怠。”意思就是要 求人们在日常学习中不断反思，从而找寻到最正确的解决方法。如 今，新程教育改革下的高中物理教学正需要这种反思精神。新程改 革下的高中物理教学的主要目的就是要抛弃原“说教式”的教学方 法，培养学生独立思考物理问题的能力。下就从这几方面详细分析 了四川省高中物理教学反思途径。 1教学手段的反思 一个优秀的物理老师必须有一定的方法和手段帮助学生了解复 杂困难的物理知识，有以下手段可供选择：