工作效率,工作时间和工作量评课稿

工作效率,工作时间和工作量评课稿　听了屈老师执教的《工作效率、工作时间、工作量》，感慨万分，虽然是一位刚上讲台的实习老师，但他的课让人寻味，环节的设计一环扣一环，问题的设计恰到好处，可以说有大师风范

工作效率,工作时间和工作量评课稿 听了屈老师执教的《工作效率、工作时间、工作量》，感慨万 分，虽然是一位刚上讲台的实习老师，但他的课让人寻味，环节的 设计一环扣一环，问题的设计恰到好处，可以说有大师风范，值得 让人学习。 屈国志老师的这节课在引入局部围绕张阿姨和王阿姨做洋娃娃 设计了4组题，这4组题使得这节课的重点能很自然的在学生面前 呈现出来。第1组题是直接根据工作量比拟出谁快？第2组题是两 人每小时一样情况下做得洋娃娃数作比拟，谁快？第3组题是都在 2小时内完成不同的洋娃娃数作比拟，谁快？第4组题目是两个阿 姨的工作时间和工作量都不一样，比拟谁快？由于前面三道有了铺 垫，学生觉得不能直接比拟，要通过计算，算出每小时他们做的只 数，才能做比拟。这样的设计表达了数学源于生活，又用于生活的 特点，同时也启动了学生的学习内驱力。 为了让学生再此理解要比拟做事的快慢一定要知道单位时间内 做的工作量，为了激发学生的学习积极性，老师用红、绿纸举牌游 戏，让学生在活动中对一分钟做的工作量就更明晰了。在屡次的探 究中，老师出示了两张表格，让学生议一议，给它们取名。老师对 于教材的理解非常深入，对于工作效率的理解提供了大量的材料， 学生学得轻松、学得愉快，并且通过自己的理解，举了许多生活中 的大量工作效率。由于对于工作效率有很深入地理解，所以在探究 三量之间的关系时，可以说是水到渠成。为了检测学生的掌握情 况，老师的练习设计很有针对性。 纵观这节课，我觉得是一节非常好的课，不管从课的设计、提 问、评价、鼓励等方面都运用得较好，从屈老师身上看到他对教材