浅谈初中数学课中的阅读教学

浅谈初中数学课中的阅读教学 摘 要：提高学生的数学阅读能力是培养学生自学能力和自我发现问题、解决问题的前提。当学生养成了良好的阅读习惯，掌握了阅读方法，那么在学习数学知识时，学习效果必然会呈现正

浅谈初中数学课中的阅读教学 摘要：提高学生的数学阅读能力是培养学生自学能力和自我发 现问题、解决问题的前提。当学生养成了良好的阅读习惯，掌握了阅 读方法，那么在学习数学知识时，学习效果必然会呈现正迁移。 关键词：数学教学；阅读；质疑；思维 数学阅读是学生个体根据已有的知识经验，通过阅读数学材料建 构数学意义和方法的学习活动，是学生主动获取信息、汲取知识、发 展思维、学习数学语言的重要途径。《义务教育数学课程标准》强调： 必须注重学生数学能力的培养，其中包括数学阅读能力、数学应用能 力和数学探究能力。然而，目前学生普遍缺乏数学阅读的能力和习惯。 研读课本、阅读作业、钻研教材几乎全是教师的事，学生只求听懂课、 会做题，对于数学课本仅当习题集用，即使老师难得布置一些课外阅 读作业，学生也是蜻蜓点水式地阅读，根本读不出要点，更不用说在 阅读中有所感悟，在感悟中发现创新了。结果，教学中常常是教师教 得累，学生学得苦，最终是知识学了一大堆，能力提高却微乎其微。 因此要提高学生数学的综合运用能力，必须要指导他们如何阅读数学 文本。 14 第页共页