新课程背景下运用信息技术创设情境引领聋校语文课堂教学

新课程背景下运用信息技术创设情境引领聋校语文课堂教学 摘 要：伴有身体机能障碍的聋学生，在理解语文和语言表达等方面都有一定的困难。为了能够帮助学生改变学习的障碍，在教学过程中应该将现代化的多媒体

新课程背景下运用信息技术创设情境引领聋校语文课堂教 学 摘要：伴有身体机能障碍的聋学生，在理解语文和语言表达等 方面都有一定的困难。为了能够帮助学生改变学习的障碍，在教学过 程中应该将现代化的多媒体教学技术融入其中。发挥出聋生的视觉功 能，将繁琐的教学内容缩减化，调动聋生的积极意识和主动意识，以 期能够提高教学效果。 关键词：多媒体；信息技术；语文教学；策略 一、运用多媒体教学，提高学生的主体性 聋生本身对语言的理解能力就不是很强。在教学过程中，要尽量 淡化单一性的语言表达，通过图文并茂的形式引起学生的学习兴趣， 让学生能以最快的速度进入课堂学习中。 例如，在进行《雪》这一课教学过程中，播放下雪的多媒体视频， 可以是单一的下雪视频，也可以是带有剧情人物的视频。让学生感受 雪的美，仿佛置身于其中，会被新型的教学模式所吸引并提高兴趣， 为画面中的场景动容。 这个时候，教师可以针对视频中的某个场景进行暂停，问问下雪 的时候，学生的感受，雪景美不美？然后再进行课文《雪》的学习。 利用这样的方式导入教学，能够吸引学生的注意力，提高学生的学习 兴趣，从而更好地学习。 14 第页共页