山东省聊城市年级历史下册《第十课 辽西夏与北宋并立》教案 新人教版

第十课 辽西夏与北宋并立 辽、西夏与宋的战和关系，和是民族关系的主流。 契丹族、党项族与汉族的密切交往，对奠定祖国的辽阔疆域，开发边疆地区，促进社会的进步，都做出了巨大的贡献。 中华民族具有极

第十课辽西夏与北宋并立 辽、西夏与宋的战和关系，和是民族关系的主流。 契丹族、党项族与汉族的密切交往，对奠定祖国的辽阔疆域，开发边疆地区，促进社会的进 步，都做出了巨大的贡献。中华民族具有极大的凝聚力，中华民族的历史是各族人民共同 创造的，各族人民都为中华民族的发展做出了积极的贡献。 教学重点：知道辽、宋、西夏是并立的政权；培养学生客观认识历史事件（如宋与辽和西夏 的战争与和议等）和采用表格方式表达观点的能力；认识到契丹族和党项族等边疆地区的少 数民族对开发边疆地区、奠定祖国辽阔的疆域做出了积极的贡献，中华民族的历史是各族 人民共同创造的。 教学难点：正确认识宋辽、宋夏的关系；认识到中华民族大融合的历史必然。教学手段： 运用地图、表格等手段。 教学方法：自主学习法。这一课中，赵匡胤、“陈桥兵变”是学生熟悉和感兴趣的内容，契 丹族和党项族则是学生比较陌生的民族，封建化进程对学生而言也比较难理解。因此，建议 教师在教学过程中，注意利用学生感兴趣的内容，通过讲故事等方式提高学生的学习兴趣； 充分利用“辽、北宋、西夏并立形势图”，让学生认识到三个政权的并立；并通过有关图片