初中生心理分析及对策

初中生心理分析及对策 摘要：随着社会生活的扩展和都市化，心理健康的重要性越来越被重视。从积极方面来看，心理健康是指能愉快地生活，与他人合作帮助、友好相处；使心理机能达到最佳状态； 并成为自我实现的

初中生心理分析及对策 摘要：随着社会生活的扩展和都市化，心理健康的重要性越来越被重视。从积极方面来看，心理 健康是指能愉快地生活，与他人合作帮助、友好相处；使心理机能达到最佳状态；并成为自我 实现的人。从消极方面来看，心理健康是指无心理症状，无过份不安；对人和社会没有破坏行为； 并成为一个合格的社会成员。 一、初中生的心理现状及特点 健康教育时代已经到来，这是吴阶平在第十三届世界健康教育大会上的发言中提出的（注：吴阶 平《健康教育和群众参与》，中国心理卫生杂志，年第期。）。联合国卫生组织对健康的 19891 定义是：健康不仅是没有身体缺陷和疾病，还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。可见， 健康已经被看作不仅仅是没有疾病或虚弱，而是在躯体、心理和社会适应均臻良好的状态。随着 社会生活的扩展和都市化，心理健康的重要性越来越被重视。从积极方面来看，心理健康是指能 愉快地生活，与他人合作帮助、友好相处；使心理机能达到最佳状态；并成为自我实现的人。 从消极方面来看，心理健康是指无心理症状，无过份不安；对人和社会没有破坏行为；并成为 一个合格的社会成员。所谓心理健康是个性不仅自我情况良好，而且与社会契合和谐，能发挥巨 大的心理效能（注：荆其诚主编《简明心理学百科全书》，湖南教育出版社，年第版， 19911 第页。）。体、心理和社会适应均臻良好的状态。随着社会生活的扩展和都市化，心理健 560 康的重要性越来越被重视。从积极方面来看，心理健康是指能愉快地生活，与他人合作帮助、友 好相处；使心理机能达到最佳状态；并成为自我实现的人。从消极方面来看，心理健康是指无 心理症状，无过份不安；对人和社会没有破坏行为；并成为一个合格的社会成员。所谓心理健 康是个性不仅自我情况良好，而且与社会契合和谐，能发挥巨大的心理效能（注：荆其诚主编 《简明心理学百科全书 初中生的年龄大都在岁之间，他们正处于青春发育的初始期，第二性征开始出现。他们 12-15 处于半依赖半独立、半成熟半幼稚的矛盾时期，有成人难以理解的困惑与苦恼。只不过其追求独 立的意向带来的心理闭锁给其罩上一层面纱，他们许多心理的冲突、苦恼或被自我掩盖，或被成 人忽视。以致不少学生感到难以获得理解，觉得孤立无助，只好隐抑于心灵深处，备受煎熬，任 期折磨自己，从而诱发心理问题。据一份调查报告显示，我国初中生有的人有严重的心理 4.5% 健康问题，的人有较明显的心理健康问题。 20.5% 受社会、家庭、学校的影响，目前中学生不良的心理健康主要表现为五个方面： 、学习方面：主要表现为学习障碍，多起源于求学初期的心理创伤。由于学习基础差，学习适 1 应困难而产生恐书症、恐校症，受应试教育的影响，家长和教师对学生的期望值过高，要求太严， 或任意责备，或遭受嘲笑、歧视而引起紧张心理，最终表现为记忆效果下降、思维迟缓、考试焦 虑、厌学等症状。 、情绪方面：主要表现为喜怒无常，易冲动，自我失控，过度焦虑紧张、急噪、爱与人争执， 2 幻想等。这类学生性格孤僻，意志薄弱，对周围的一切不感兴趣，精 神颓靡不振。 、人际交往方面：主要表现为心理闭锁，与父母关系不协调，存在隔阂，关系紧张，故意远离 3 同学、父母、家长，与集体隔离，不合群，做任何事都消极悲观，过于内向，比较胆怯、自卑、 心胸狭窄。 、行为方面：主要表现为走路的姿势怪异，动作刻板重复，做事丢三拉四，自由散漫，优柔寡 4 断，缺乏自信，自制力，行为鲁莽，逞强好斗，富于攻击性，严重的出现自伤或伤人现象等。这 类学生比较任性，我行我素，做事不顾后果。 、个性方面：主要表现为自尊心，好奇心特别强，过高估计自己，以自我为中心，片面看问题， 5