2019-2020学年教科版（2019）物理必修第一册：3-2 弹力-教案

弹力【教学目标】1．知道形变的含义及产生弹力的原因和条件。2．知道压力、支持力和绳的拉力都是弹力，会分析弹力的方向，能正确画出弹力的示意图。3．通过实验探究弹簧弹力与弹簧形变量的关系，理解胡克定律，理

弹力 【教学目标】 1 ．知道形变的含义及产生弹力的原因和条件。 2 ．知道压力、支持力和绳的拉力都是弹力，会分析弹力的方向，能正确画出弹力的示意 图。 3 ．通过实验探究弹簧弹力与弹簧形变量的关系，理解胡克定律，理解劲度系数的物理意 义，并能利用胡克定律解决相关问题。 4 ．会用简单器材显示微小形变，体会放大法的实验思想。 【教学重难点】 教学重点： 弹力产生条件及方向的判定。 教学难点： 1 ．两物体接触时是否有弹力的判定方法。 2 ．弹力方向的确定。 探究性实验的实施。 【教学过程】 一、导入新课 在运动场上跳远时要用踏跳板，撑杆跳高运动员的杆，都是利用他们弹性形变时的弹力， …… 同学们还可以举出许多利用弹力得例子，谁来说？学生回答：拉弓射箭、跳跳床、跳水踏跳板 那弹力是怎样产生的呢？ 二、新课教学 （一）弹力产生的条件 1 ．形变的分类 先来看几个小实验。 ①② 演示实验：用一根弹簧，下挂一个钩码，弹簧被拉伸；取一根细竹，把它压弯后可以把 ③④ 跟它接触的物体弹出去；取一长的薄钢板尺，支住它的两端，在其中间放一重物；在海绵上 放一重物，海绵的被压缩。 提问：在上面的演示实验中，弹簧、细竹、薄钢板、海绵在各自的物理现象中有什么共同