探究式教学《分数除法（三）》（北师大）

《分数除法(三)》模式介绍“探究式教学”是以自主探究为主的教学。它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主探究或合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为

北师大出版社 五年级（下册） 畅言教育 《分数除法(三)》 ● 模式介绍 “探究式教学”是以自主探究为主的教学。它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以 学生独立自主探究或合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活 实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的一种教学形式。学生 对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，以自我获取， 自我求证的方式深化知识的理解和运用。从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目 标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情 感目标注重科学素养与道德品质的培养。 探究式教学的课程环节： 创设情境——启发思考——自主探究——协作交流——总结提高 ● 思路说明 《分数除法三》是北师大版五年级下册内容，是在学习了分数乘除法的基础上进行的， 本节课的教学目标是要让学生能用方程解决简单的有关分数的实际问题，初步体会方程是解 决实际问题的重要模型。在解方程中，巩固分数除法的计算方法。本课的教学以自主探究为 主线，主要引导探究法和观察法进行教学，让学生全面、全程，全心参与到每一个教学环节 中充分的激发了学生的兴趣。根据《新课标》对学生学习方式的要求，本节课学生主要以自 主尝试法，自主探究法，合作交流法进行学习，培养学生发现问题，提出问题的能力及逻辑 用心用情 服务教育