中班科学活动《小小魔术师》PPT课件教案参考教案

教学目标：　　1、发现事物不同的排列规律，能按照规律续编规律。　　2、感受规律的多样性及有规律排列的美。　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。　　活动过

教学目标： 1 、发现事物不同的排列规律，能按照规律续编规律。 2 、感受规律的多样性及有规律排列的美。 3 、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4 、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动过程： 一、谈话导入，引出规律 师：孩子们你能看出老师衣服上藏着的小秘密吗？ 幼：一条黑色一条白色 师：是的，老师衣服的颜色是按照黑色白色这样的规律重复排起来的！你觉得这样的排 列好看吗？ 幼：好看 pptAB 二、观察，说出生活中的排列规律，复习型排序，激发孩子已有经验 师：生活中像老师的衣服这样按照规律排起来的东西还有很多，你能看出它们的秘密吗？ ppt （出示） 师：水池的排列有什么秘密 师：小鱼花纹的排列有什么秘密？ 师：人行横道有什么秘密？ 师：花坛有什么秘密？ 三、直观演示，了解各种规律，发现事物不同的排列规律，为第三环节做铺垫打基础 1AB 、型 师：小朋友真棒，这么快就能看出它们藏着的秘密，老师给小朋友请来了一位魔术师， 可是魔术师被巫婆施了咒语锁在了这个宝箱里，老巫婆说只要小朋友们能把魔术师的魔术道 具按照规律排好队伍就放了魔术师。我们赶紧给魔术道具按照规律排好队伍救出魔术师吧？ ppt （出示） 师：这些魔术帽有什么不同？ 幼：有大有小 师：魔术帽是按什么规律来排的？ 幼：一个大的一个小的 师：接下来要排什么？ 幼：大的 师：继续 师：对，魔术帽是根据大小不同按照一个大一个小的规律来排队伍的！排好了魔术帽， “” 我们一起喊宝箱宝箱快打开，看看魔术师救出来了吗？ 2ABB 、型 师：魔术师没有救出来，又出来两种魔术道具。你觉得魔法棍和花会按照什么规律来排 队？ 幼：一个魔法棒一个玫瑰 师：我们来看看魔法棒和玫瑰是按照小朋友说的规律来排队的吗？谁能看出来魔法棍和 玫瑰是按照什么规律来排的？ 幼：一根魔法棍两朵玫瑰