教学设计概述理论指导

教学设计概述理论指导 1.的定义 教学设计是运用系统方法来分析教学问题、设计教学问题的解决方案、检验方案有效性并做出相应修改的过程。我们进行教学设计的根本任务是通过发现、分析和解决教学问题来提高教学系

教学设计概述理论指导 1.的定义 教学设计是运用系统方法来分析教学问题、设计教学问题的解决方 案、检验方案有效性并做出相应修改的过程。我们进行教学设计的根 本任务是通过发现、分析和解决教学问题来提高教学系统的效率。教 学设计又被称为教学系统设计。我们可以将课程计划、单元教学计 划、课堂教学计划、媒体教学材料等看作是不同层次的教学系统。因 此，大到课程开发，小到媒体材料的制作，我们都需要教学设计的理 论和方法。教学系统既是教学设计理论所研究的对象，也是教学设计 活动的产物。 教学设计者必须以帮助每个学习者有效学习为己任，通过系统地设计 教学，保证没有人处于教育劣势之中，使每个学习者都能有机会利用 自己的潜能获得令人满意的发展(包括知、情、意多个方面)。这就要 求教学设计者首先要了解学习者，知道学习是如何发生的，其次要运 用和发明各种技术和方法系统地安排学习者的外部学习活动，以促进 学习者内部学习活动的发生，使学习者通过学习获得发展。 2.教学设计的理论基础 从学科性质上来看，教学设计基本上属于应用类学科。与教学设计相 比，教育学和教学论是发展历史比较悠久的学科，它们着重研究教 育、教学方面的客观规律。近几十年的发展，这些学科的理论研究已 经渐渐由单纯的哲学思辩转变到以学习心理学为主要理论基础来研究 教育教学的客观机理了。教育学和教学论虽然以心理学为基础，但并 不将学习的心理机制作为其研究对象。而学习理论的任务是探索人类