初中课题研究《发展性教师评价研究》实验方案

初中课题研究《发展性教师评价研究》实验方案长期以来，我国将教师职业定位于传统的卫道士，而非站在时代发展前列者；视教师为已有知识的传递者，而非教育世界的专业创造者。以学生成绩论成败，对人诱之以利、惩之以