小学数学教学中如何避免教案的重复性——以《积的近似值》为例

在小学数学教学中，教案的内容相对较少，因此，教案的重复性问题十分突出。如何避免教案的重复性并不容易，需要教师有充分的教学经验和教学方法，能够根据不同的情况设计不同的教案。本文将以《积的近似值》为例，探