初中语文人教八年级上册写作 学写传记 主配套教案

第二单元写作学写传记主课件配套教案教学目标：知识与能力.掌握人物传记的基本特点和写法。过程与方法.学会写简单的人物传记。情感:态度与价值观 . .培养学生善于观察人物的能力，反映传记人物积极向上的优秀

第二单元写作学写传记主课件配套教案 教学目标： 知识与能力 1 . 掌握人物传记的基本特点和写法。 过程与方法 2 . 学会写简单的人物传记。 情感:态度与价值观 .......... ..培养学生善于观察人物的能力，反映传记人物积极向上的优秀品格。 教学重点；学会写简单的人物传记。 .................................. 教学难点：学会剪裁材料突出人物个性。 2 教学课时：课时，第一课时重在写作指导，第二课时完成写作，集体评议。 教学过程: 一、什么是传记 传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙；自述生平的，称为“自传”。 1 .传记要求真实。凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些 可靠的资料，保证叙述的真实可信。但是传记作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表 现人物；如《伟大的悲剧》，.作者茨威格严格按照探险队留下的日记等材料还原斯科特等人的经历， 乂通过合理的想象，表现人物的内心世界与英雄气概。这样就使得人物形象跃然纸上，令读者过目不 忘。 2 .传记重视细节。要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点。在. 《美丽的颜色》中,.作者对居里夫人的描写并不多;只撷取几个细节;稍加点染;如"头发被风吹得飘起 来轻轻地笑了笑身体前倾，热切地望套”等，却能表现出居里夫人从事科学工作的艰辛和独特的气质。 3 .从小传入手。与一般的传记相比，小传的记述较简略，篇幅也较短，因此，作者往往把笔墨集中 在传记主人的主要经历上，通过叙述一些典型事件，体现人物特点。如老舍先生的《著者略• •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••历》一文。 二、例文引路感受特色 ..小传 生活中总会有一些人深深影响着我们。在我的生命中，那个影响我一生的人便是我的母亲。我特 别爱在闲暇时缠着她;听她讲述过去的故事。 ................................................ 儿时轶事 •••• XX 我的母亲出生于（填籍贯）。小的时候，家里还算富裕。但是因为那个时代孩子多，母亲又 是大姐，所以她的童年自然就不太平静了。那还是一个重男轻女的年代，在乡下尤为严重，一般的家 庭是不会让女孩子读书的;长到十岁左右就要下地干活;而母亲发誓要读书;于是凭着韧性;始终定学 校名列前茅;老师也不断上门劝说：就这样坚持读完了初中;并以优异的成绩考入当地的一所重点高中。 入学通知书已经下来，但是那年外公患病，家中困难。为了照顾年幼的弟弟妹妹:母亲毅然放弃了学业; 年仅十五岁的母亲挑起了生活的重担。 ..................................................... 创业艰辛 •••• 等到弟弟妹妹们都长大了，母亲决定进城找工作。因为学历只有初中毕业，母亲找到的也就只有