暑期初中数学培训心得

暑期初中数学培训心得 让数学走进生活，让生活融入数学 今年暑期，我参加了初中数学培训会，聆听了合肥两位专家的专题报告，使我学到了很多的东西，作为一位数学教师如何能驾驭课堂，以及上好一节数学课要树立四个

暑期初中数学培训心得 让数学走进生活，让生活融入数学 今年暑期，我参加了初中数学培训会，聆听了合肥两位专家的专题 报告，使我学到了很多的东西，作为一位数学教师如何能驾驭课 堂，以及上好一节数学课要树立四个意识和三个能力，关键看对教 材的研究和挖掘，对新课标的理解，对新世纪培养人才的要求，要 改变以前的应试教育的模式，培养学生的创新意识，教学面向全 体，因材施教，因人施教，最终实现《新课程标准》在第一部分的 “根本理念中”提出的人人学有价值的数学，人人获得必需的数 学，不同的人在数学上得到不同的开展。根据这一根本理念，我认 为在完成教育教材教学任务的同时，要密切数学知识与学生生活实 际的联系，让数学走进生活，让生活融入数学。 一、让数学走进生活 生活离不开数学，数学生活。数学与生活是永远无法剥离的。正如 《标准》中所说的，数学，它是一种过程、技术，是工具，更是语 言、思想和方法。可见，数学已经融合到生活的方方面面，并已经 成为一种具有多维构造的人类活动。因此，教学时，要努力让数学 走进生活。 1、从现实生活中创设引入数学情境。《标准》中指出：数学教学要 严密联系学生的生活实际，从学生的生活经历和已有知识出发，创 设生动有趣的情境。因此，教师要多创设教学情境，从现实生活中 引入数学知识，使数学知识生活化。让学生带着生活问题进入课 堂，使他们觉得所学的内容是和实际生活息息相关的，是生活中急 待解决的问题。如教学“负数的引入”时，我们可以通过温度计来 认识，比较一个地方夏天与冬天的温度如何表示，把数学的学习与