在小学部编教材单元教学中探寻群文阅读教学的新路径

在小学部编教材单元教学中探寻群文阅读教学的新路径刘新芳 摘 要: 群文阅读教学是一种富有创新性的阅读教学模式,是对单篇阅读教学形式的有益补充,“相同议题”“某一段时间”“多文本”“教与学”是核

在小学部编教材单元教学中探寻群文阅读教学的新路径 刘新芳摘要:群文阅读教学是一种富有创新性的阅读 教学模式,是对单篇阅读教学形式的有益补充,“相同议题” “某一段时间”“多文本”“教与学”是核心四要素,在培 养学生核心语文素养方面有独特的价值。19年暑假后全国 统一使用的部编教材,采用双线组织结构,每一单元有一个相 对宽泛的人文主题和螺旋上升的语文要素。部编教材的教 学理念与群文阅读教学理念颇多相同之处,使群文阅读教学 理念在部编教材单元教学实施中落地生根成为可能。 关键词:群文阅读教学;部编教材;单元教学;新路径 一、对群文阅读教学的再认识 (一)群文阅读教学产生的时代背景 时代的发展,对每个社会公民的阅读素养提出更高的要 求。国民阅读素养的高低制约着综合国力的高低。我们不 得不重新审视我们的阅读能力、阅读习惯和阅读教学。 单篇阅读、整本书阅读、多文本阅读,是三种基本的阅读 形式。长期以来,我国传统的阅读教学模式,主要是单篇阅读 教学。这种阅读教学模式虽然有很多优点,但很多缺点也显 而易见,并被屡遭诟病。人们开始探索新的阅读教学形式,逐 渐将目光关注到整本书阅读和多文本阅读。群文阅读教学