关于小学语文课堂教学中有效评价现状的调查报告

关于小学语文课堂教学中有效评价现状的调查报告课堂教学评价是尊重学生的主体地位，促进学生发展的一项重要内容。教育学研究表明：课堂教学评价是教学过程重要的项目，评价不是为了完成某种任务，而是一种持续的过程

关于小学语文课堂教学中有效评价现状的调查报告 课堂教学评价是尊重学生的主体地位，促进学生发展的一项重要内容。教育学研 究表明：课堂教学评价是教学过程重要的项目，评价不是为了完成某种任务，而是一 种持续的过程，它是教与学一个主要的、本质的、综合的组成部分，贯穿于教学活动 评价对语文教学具有不可忽视的导 的每一个环节，它是为人的终身发展服务的。因此 向作用，因此，要想使小学语文顺利开展，就必须对评价加以改革，以全新的课程理 念为标准，以课堂教学评价为规范，强调学生的自主探究与个性发展，强调对学生综 合运用多学科知识解决跨学科问题能力的培养，使学生多方面素质得到全面发展。 一、 调查目的 新课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅仅是评价体系的变 革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。新课程强调建 立促进学生全面发展的评价体系，在综合评价的基础上，更关注个体的进步和多方面 的发展潜能。因此为了提高课堂教学效率，改进教学方法，使同学们能学到更多的东 西，我们进行了此次问卷调查。 二、 调查的基本情况 （一） 调查内容：主要从以下几个方面展开调查 1. 课堂上你最喜欢的评价方式？ 2. 课堂上是否希望得到老师的关注？ 3. 上课走神时，你希望老师怎么样提醒你？ 4. 课堂上，大家共同遇到难题时，老师的做法是？ 5. 课堂上，小组活动你觉得？ 6. 课堂上，你希望老师怎么样评价你的发言？ 7. 你喜欢什么样的课题氛围？ 8. 你希望老师主要以什么样的方式评价你的学习效果？ 9. 你不喜欢老师提问的原因是什么？ 10. 课堂上，你答错了，你希望老师？ 11. 为了提高你们的学习效率，激发学生对学习的积极性，使之有更好的学习氛 围，希望对老师提出宝贵的建议等。 （二） 调查时间：2013.3.12——2013.3.15