基于新课改下的高中地理生成性教学教师角色定位研究的开题报告

基于新课改下的高中地理生成性教学教师角色定位研究的开题报告一、选题背景新课改下，教育部鼓励教师为学生提供更为开放、灵活、创新的学习环境。在地理教学中，传统的教师授课模式已经不能满足学生的学习需求，因此