谈低年级数学教学中操作活动的调控[修改版]

第一篇：谈低年级数学教学中操作活动的调控数学教学过程中，由于学生对操作的程序、方法生疏，水平和能力参差不齐，加上低年级学生又有好动、好奇的特点，往往出现学具操作的主次不分、目的不明、兴趣转移、手脑脱节