小学一年级学生心理健康教育总结

小学一年级学生心理健康教育总结(1)独自进入新环境:孩子进入小学后就开始独立处理周围环境的事情，摆脱对大人的依赖了。由依恋不舍到轻松愉快，这是一年级学生的共同特征。过去听父母讲的一些事，现在可以独自去

小学一年级学生心理健康教育总结 (1) 独自进入新环境:孩子进入小学后就开始独立处理周围环境的 事情，摆脱对大人的依赖了。由依恋不舍到轻松愉快，这是一年级学 生的共同特征。过去听父母讲的一些事，现在可以独自去看，去听， 无拘无束地去干自己想干的事，这种新鲜感充满了孩子的头脑。 (2) 娇宠儿在增加:上学以后少数孩子还离不开妈妈，这是心理没 有断乳的表现。这种孩子看不见母亲会感到不安，在众人面前不敢说 话，回到家以后马上换了模样，大喊大叫，恢复本来面目。孩子的心 理离乳是普通家长感觉不到的问题。发现了也不知怎么处理，只是强 迫孩子按大人的意志上学，回家也不准大喊大叫。这种反意志行为恰 好给孩子增加了不安的心理成分。 现实中这种问题是两种因素造成的，不能简单归结为父母溺爱孩 子，还应看到社会因素。由于社会安定性较差，孩子的人身安全缺乏 保障，家长不得不随时保护孩子。另外，居住环境封闭，活动空间减 少，独生子女只能伴随在父母左右，客观上使孩子得到了过多的照 顾，造成娇宠儿增多。 (3) 注意多变的事物:一年级学生很敏感，容易学会过去自己不懂 的东西，所以提出的问题特别多。有人认为孩子爱提问题是善于思考 的表现，其实这个阶段的孩子都有这个特点，只不过有的孩子爱说， 有的孩子把疑问藏在心里，不表达而已。 当孩子意识到“我已经是一名小学生了”的时候，行为也会发生 一些自觉变化。让他帮忙做一些事会很积极地响应，表明孩子开始明 白一些社会责任了。 第1页共 11 页