圆的周长教学设计唐唐公开课

人教课标版六年级上册《圆的周长》教学设计 执教人:唐珍玲教学目标知识目标：让学生知道圆的周长和圆周率的意义

人教课标版六年级上册《圆的周长》教学设计 : 执教人唐珍玲 教学目标 知识目标： 让学生知道圆的周长和圆周率的意义，掌握圆周率的近似值，理解圆 的周长的计算公式，并能运用公式解决简单的实际问题。 能力目标： 通过对圆的周长的测量和计算公式的探讨，培养学生的观察、分析、 比较和主动研究、探索解决问题方法的能力。 情感目标： 使学生体验学习的成就感，感觉学习数学的价值，并对学生进行爱国 主义教育。 教学重、难点 重点： 推导圆的周长的计算公式，并能正确计算圆的周长。 难点： 理解圆周率的意义，推导圆的周长的计算公式。 教学准备 教师：多媒体课件、小圆片、光碟、皮尺。 学生：圆片、直尺、绳子、表格纸、学具袋。 教学过程 一、创设生活情境，初步感知圆的周长 师：前面我们初步认识了圆，了解了圆的一些特征，今天这节课咱们再一次走进 圆的世界，探索圆的奥秘。学生齐读教学目标。 1 、（课件出示）动物园里你们知道哪两只小动物最爱赛跑？预设生：乌龟、小 1km1km 兔子绕着直径为的圆跑一圈，而乌龟绕着边长为的正方形 兔。师： 跑一圈。 他们谁跑的路程长呢？它们正为这事吵起来了！你们能帮帮它们？ 2 、他们各自所跑的路程分别指的是什么？ 3 、提示圆的周长的意义。（板书课题：圆的周长） 二、亲历探索过程，发现圆周长的计算公式 1 、测量圆的周长 1 （）师：（出示铁丝圈和直尺）这个圆的周长用直尺测量方便吗？为什么？ 学生交流，引导学生感受化曲为直的方法，然后课件演示测量方法。 2 （）师：（出示一块光碟）要把这个圆的周长展开就麻烦，我们可以用什么方 法把它化曲为直测量出它的周长？