构建促进学生深度学习的小学数学说理课堂的实践研究

构建促进学生深度学习的小学数学“说理”课堂的实践研究摘 要：说理是指在回答问题时给出合理的依据，而并非只给出问题的答案。那么，小学数学“说理”则是教师提出一些数学问题，学生通过自主思考研究，有理有据地