2020年春四年级语文下册第三单元9黄河是怎样变化的教学反思4新人教版

黄河是怎样变化的（教学反思参考4） 这是一篇比较长的略读课文，本节课的重点是让学生了解黄河演变的过程和变化的原因， 并且培养学生保护大自然的意识。告诉人们要保护好环境，否则就会受到大自然的惩罚。 课初，我让学生阅读提示的内容，看看提示中给我们提出了哪些要求，学生一下子找到 了两个问题：说说黄河发生了哪些变化？引起这些变化的原因是什么？然后我引导学生总结 那就是“变化”：变化前是什么样的？变化后是什么样的？为什么而变化？带着这三个问题 我让学生自读课文。给学生充分地阅读时间后学生马上找到变化前被称作是“摇篮”，变化 后是祸河，引起变化的最重要的原因就是泥沙地大量流失。 把握重点时我让学生带着课后问题“根据课文内容，归纳一下黄河发生变化的两个方面 的原因，再说说这两方面原因之间的关系”细读课文第三部分重点段落，用笔勾画出能说明 以上问题的有关词句。然后分小组议一议自己对这一部分内容的理解．让学生带着问题读课 文最后一段，并归纳出科学家设计的治黄方案的要点。通过抓重点词、句的读议，使学生加 深对课文重点内容的理解。 组织学生交流讨论，体会作者所要表达的中心。黄河的变化给我们的教育是惨重的，给 我们的反思是深沉的。引导学生举出人类破坏大自然而受到惩罚的例子，说说怎样才能保护 好大自然，激起同学们强烈的、自觉的环保意识，以及民族的忧患意识。 本课列举了很多的数字，我让学生再去细细读文：找到这些数字说一说体会，并告诉学 生这一系列的数字表明：治理黄河势在必行。在讲“治理措施”时，我重点补充了森林的作 用及我国的三北防护林带的作用，使学生加深了对植树造林的重要性的认识，还让学生说说 有没有更好的方法。 在语文课上，针对不同类型的文章，教给学生恰当的学习方法，提高学生的阅读理解、 综合能力，为高年级的学习打下良好的基础。因此，语文教育既要立足文本，又要超越文本， 语文就在生活当中。