同课异构教学—学习心得体会

同课异构教学—学习心得体会中鸡中学 解莉 作为一名年轻教师，我有幸参加了锦界片区“聚焦课堂——同课异构”教学研讨活动，此项教研活动是真实地发生在课堂教学情境中的教师研究活动，针对需要研究

同课异构教学—学习心得体会 中鸡中学解莉 “—— 作为一名年轻教师，我有幸参加了锦界片区聚焦课堂同课 ” 异构教学研讨活动，此项教研活动是真实地发生在课堂教学情境中 的教师研究活动，针对需要研究的教学内容，由两个教师来共同开展 制订计划、实施教学、检验效果和改进提高的工作。这是一种横向的 同事之间的互助指导式的听课，可以通过听课和听课后的教师在此次 的课题方面提出的问题及对问题的分析和研讨，来改进教学行为，提 高教学水平。作为听课者的教师既是学习者，又是研究者。这种活动 不仅将听课具体化，还为今后的研究分析提供了科学的依据。同时也 给教师自己及同伴提供了自我提高自我反思的材料。 置身于课堂中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我 亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握， 体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也 让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂 最优化的思考。本次活动，各位老师的授课与自己的比较，以及专家 的点评，感到自己还是有差距，需要更加努力，主要体会有： 首先是教学理念的改变，活化概念，培养抽象思维能力。 物理学中有许多概念比较抽象，学生难以理解，只有死记，无法进入 创造思维情境。教学时，设置有趣的小实验和诱导性问题，如果将抽 “” 象的概念活化，使学生能形象直观地顿悟概念的内涵，把抽象的