一次函数的图象2教学反思

一次函数的图象（2）教学反思　　一次函数的图象（2）教学反思　　 儋州市第三中学 数学组 江青媛 　　学生第一次利用数型结合的思想去研究一次函数的图像，感到陌生是正常的．在教学

一次函数的图象（2）教学反思 一次函数的图象（2）教学反思 儋州市第三中学 数学组 江青媛 学生第一次利用数型结合的思想去研究一次函 数的图像，感到陌生是正常的．在教学过程中教师 应通过情境创设激发学生的学习兴趣，对函数与图 像的对应关系应让学生动手去实践，去发现。一次 函数的图像是一条直线应让学生自己得出．在得出 结论之后，让学生能运用“两点确定一条直线”， 很快做出一次函数的图像．在巩固练习活动中，鼓 励学生积极思考；在师生互动、生生互动的探索实 践活动中，促成学生对一次函数知识结构的构建和 完善；提高学生解决现实问题的能力。 本节课设计注重发展了学生的数型结合的思想 方法及综合分析解决问题的能力及应用意识的培养，