《农村留守儿童教育问的题目地研究》课的题目结的题目报告材料

《农村留守儿童教育问题研究》课题结题报告金山镇小学课题组近年来，随着改革开放和市场经济的开展，我县越来越多的农村剩余劳力涌向城市经商、打工，其子女留在农村，从而产生了“留守儿童〞的问题。越来越多的“留

《农村留守儿童教育问题研究》课题结题报告 金山镇小学课题组 近年来，随着改革开放和市场经济的开展，我县越来越多的农村剩余劳力涌 向城市经商、打工，其子女留在农村，从而产生了“留守儿童〞的问题。越来越 多的“留守儿童〞群体, 他们的教育状况、生活状况、心理状况等引起人们的关 注,对我县构建社会主义和谐社会将产生一定的影响。针对这个问题，我局承受了 中央教科所牵头组织的“留守儿童〞问题研究课题。为确保课题研究顺利进展， 我们在第一时间成立了以李庆明主席为组长的“留守儿童〞问题研究小组，并确 定金山镇小学11所完小为研究基地，在基地校与工作小组的共同努力下，我们在 “留守学生〞教育管理上进展了一些尝试和探索，取得了一定的研究成果，具备 了结题条件。现将我镇研究情况做一总结，报告如下。 一、当地留守儿童的现状 据不完全统计，我镇农村小学“留守儿童〞有300名，占在校生总数的12.5%。 “留守儿童〞绝大多数被寄养在爷爷奶奶家或外公外婆家，少数被寄托在远亲近 邻家，有的甚至独自支撑门户，与“留守老人〞共同组成一个特殊的群体。在全 镇“留守学生〞中以隔代监护的居多占58.3%，托亲属监护的占26.5%，自我监护 。 的占10.6%。“留守儿童〞呈现出面广量大特点在对留守儿童的调查中，我们 发现大局部留守儿童不同程度上存在着亲情缺乏、家庭教育不力、心理人格缺陷、 学习积极性不高的问题，学校、社会的管理也有许多地方没有到位。 二、存在的主要问题 1、委托监护人职责不明。 由于父母外出务工，大多数“留守学生〞由祖辈 或亲属照管，少数“留守学生〞甚至无人照顾。而委托监护人往往不甚明确自己 的监管职责，把对“留守学生〞的监管仅仅停留在生活照顾上，对思想道德教育